（工作）中学生学习方法应试心理测试题

[工作]学生学习方式应试心理检测题青少年心理健康的标准一个人的健康除了包括身体健康还包括心理健康这么心理健康的标准是何种呢知名心理学家马斯洛和密特尔曼曾提出人的心理是否健康的10条标准1是否有充分的安全感2是否对自己有较充分的了解并能恰当地评价自己的行为3自己的生活理想和目标能够切合实际4能够与周围环境事物保持良好的的接触5能够保持自我人格的完整与和谐6能够具有从经验大学习的能力7能够保持适当和良好的人际关系8能够适度地抒发和控制自己的情绪9能够在集体容许的前提下有限地发挥自己的个性10能够在社会规范的范围内适当地满足个人的基本要求美国台湾的专家王登峰等按照各方面的研究结果归纳上去提出了有关心理健康的几条指标1了解自我悦纳自我一个心理健康的人能感受到自己的存在价值既能了解自己又能接受自己具备自知之明即对自己的能力性格情绪和优劣点能作出恰当客观的评价对自己不会提出严苛的非份期望与要求对自己的生活目标和理想也能定得切合实际因此对自己总是满意的同时努力发展自身的潜能虽然对自己难以补救的缺陷也能安然处之一个心理不健康的人则缺少自识之明而且总是对自己不满意因为所定的目标和理想不切实际主观和客观的距离相差太远而总是愤恨恐惧总是要求自己十全十美而自己却又总是难以做得完美无缺然后就总是和自高中生心理健康测试20题目

己过不去结果是使自己的心理状态永远难以平衡也难以克服自己倍感将要面临的心理危机2接受别人善与人处心理健康的人乐于与人相处除了能接受自我也能接受别人悦纳别人能认可他人存在的重要性作用他能为别人所理解为他人和集体所接受能与别人互相勾通和相恋人际关系协调和谐在生活小集体中能融为一体乐群性强既能在与挚友间相会之时共欢乐也能在独处思索之时而无寂寞之感在与人交往时积极的心态就像情和善信任敬爱等总是高于悲观的心态如嫉妒猜疑排斥等因此在社会生活中是较强的适应能力和较充足的安全感一个心理不健康的人总是自别于集体与周围的环境和人们格格不入3热爱生活乐于学习心理健康的人珍视和热爱生活积极涉足于生活在生活中恣意享受人生的乐趣它们在学习中尽或许地发挥自己的个性和聪慧胆略并从学习的成果中荣获满足和激励把学习看作是乐趣而不是负担它们能把学习中积累的各类有用的信息知识和技能储存上去便于随时提取使用以解决或许遇见的新问题才能摆脱各类困难使自己的行为更有效率学习更有实效4心理健康的人就能面对现实接受现实好的接触既有多于现实的理想又不会沉溺于不切实际的幻想与指望它们对它们能对周围事物和环境能做出客观的认识和评价并能与现实环境保持良自己的能力有充分的信心对生活学习工作中的各类困难和挑战都能妥善处理心理不健康的人常常以幻想替代现实不敢面对现实没有

足够的胆量去接受现实的挑战总是责怪自己"生不逢时"或则指责社会环境对自己不公而怨天忧人因此难以适应现实环境5能协调与控制情绪心态良好心理健康的人愉快豁达活泼满意等积极情绪状态总是居于优势的显然也会有悲烦恼怒等悲观的情绪感受但通常不会长久他能适当地抒发和控制自己的情绪喜不狂忧不绝胜不骄败不馁谦虚不卑自尊自重在社会相处中既不妄也不犹疑畏惧对于未能得到的东西不过于妄心力争在社会规范容许范围内满足自己的各式需求对于自己能得到的一切倍感满意心情总是活泼的豁达的6人格和谐完整心理健康的人其人格结构包括性感能力性格和理想信仰动机兴趣人生观等各方面才能平衡发展人格在人的整体的精神面貌中才能完整协调和谐地表现下来探讨问题的方法是适中和合理的待人接物能采取恰当灵活的心态对外界剌激不会有偏激的情绪和行为反应才能与社会的步调合拍也能与集体融为一体7智力正常智力正常是人正常生活最基本的心理条件是心理健康的重要标准智力是人的观察力记忆力想像力探讨力操作能力的综合一个人智力低下的话也不能算心理健康8心理行为符合年纪特性在人的生命发展的不同年纪阶段都有相对应的不同的心理行为表现因而产生不同年纪奇特的心理行为方式心理健康的人应具备与同年纪段大多数人相符合的心理行为特性假如一个人的心理行为常常严重偏离自己的年纪特性通常都是心理不健康的表现高中生心理健康测试20题目