2016年六安金安区事业单位面试模拟卷

篇一：月食日食产生示意图

月食的产生缘由示意图：

太阳

日食产生示意图：

篇二：月食和日食的产生

日全食和月全食的产生

日全食和月全食，是中学生们据说过或观察过的两种有趣的天文现象。从教材的角度来说，把这两种现象作为中学生们学习的主题，有三个目的：一是由于这两种现象对中学生有吸引力；二是这两种现象都涉及了中学生在课时要构建起的有关宇宙的基本概念，即天体是运动着的，日全食和月全食的动因是地球、太阳、月球两者之间的相对运动产生的；三是培养中学生们从现象到本质的逻辑推理能力。

本课是中学生们在学习了"月球的运动"以及"在阳光下"两个单元之后认识发展的必然方向，从这个意义上说，这一部份内容是中学生认识天体运动的典型材料，也是本课时学习的一个基础部份。

教学目标：

一，通过本课教学，使中学生晓得哪些是日全食和月全食，明白日全食和月全食的动因。二月食是怎么形成的，培养中学生的实验能力，推理能力和想像能力。

三，通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使中学生感悟到自然事物（天体）是相互联系的、运动的，运动是有规律的。

教学重点和难点：

教学重点：指导中学生认识月食的动因。

教学难点：依照月食动因推论日食动因。

教学过程：

（一）通过谈话和提示教学引入新课

在骄阳当空、万里无云的日子，有时耀眼的日轮会忽然蒙上一块阴影，并逐步扩充，以致整个日轮都消失了它的光辉，这时天色昏暗，名星显露，飞鸟归巢，走兽恐慌?。在满月的晚上，一轮明月有时也会渐渐地残缺下去。唐代，人们不懂得这些现象产生的科学道理，发生此类现象时经常导致人们的惊愕和恐慌。在中国就有“天狗食日”、“蟾蜍食月”之说，每每这些现象发生时，人们便敲锣打鼓以吓退天狗，或忆念膜拜、祈求天神赶走蟾蜍；在外国有黑爪巨龙或两条恶狼追逐日月之说。如今我们晓得现象似乎都是我们月球的卫星——月球在运动过程中发生的正常现象，这些现象从科学的角度称作日全食和月全食。

（二）学习新课

1、认识月食的动因

日全食和月全食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在三千年前，就有观测日全食和月全食的记录，这是世界上最早的关于日全食和月全食的记录。

曾经，因为人们不了解日全食和月全食的动因，对于日全食和月全食有各类推测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过多年的探求，人们才认识到日全食和月全食是太阳、地球、月球三个天体相对运动的结果。如今，人们除了晓得日全食、月食产生的缘由，并且早已把握了日全食和月全食的规律，才能确切地估算出日全食、月食发生的时间和地区。这么月食和日食是如何产生的呢。月食和日食的产生原理很简单。在

阳光照射下，地球和月球的背向太阳的方向拖着一条影子，月影扫过地面，便形成日全食；而地球躲进月球的阴影里，就导致了日食。为此，日全食必发生在朔望，即阳历的高三，而日食出现于望日，即阴历的十五可十六。假如黄道（即月球绕太阳公转的轨道）、白道（即地球绕月球公转的轨道）所在的平面重合，则每逢朔和望，日、月、地坐落仍然线上，必有食（月食或日食）发生。并且，黄道和

白道是以约5角度倾斜相交的，在大多数的朔望和望日，地球在黄道之北或南通过，所以并非常常有日全食或日食产生。仅当太阳坐落黄、白两道的两个交点附近，又适逢朔望和望日时，日全食或日食才有可能发生。

在课堂上以班主任的讲解为主的天文知识的学习，通常是不可能直接观察到的。所以，就借助图解来让中学生初步认识发生日全食和月全食的条件。这也是一种直观教学的方式。

1，月食：当地球运动到太阳和月球偏中间，假如两者正用处在一条直线上时，地球才会遮住太阳射向月球的光，在月球上处于影子中的人，只能看见太阳的一

部份或全部看不到，于是就发生了日全食

位置关系：月球----地球-----太阳

2、月食：在地球运动过程中，假如太阳、月球、地球两者正用处在一条直线上

时，月球都会遮住太阳射向地球的光，这时月球上的人们都会观察到日食现象位置关系：地球----月球-----太阳

日食和月食的产生，关键在于中学生是否真的了解地球、地球、太阳的位置关系，借助图片来更直观的了解日食和月食的产生，这样能加深中学生对日食和月食产生的记忆。所以当中学生提及日食和月食是如何产生的时，中学生的反映很快，有人乐意上讲台借助图片说明日全食和月全食的动因，讲解正确，中学生也能理解，这样，地球、地球、太阳两者在发生日食日全食时的位置也就比较清楚，最后，通过中学生自

己操作：“日食、月食发生时三球位置的摆放”。中学生学得很开心，又把握了知识，使难点化为乌有。但怎样理解“月相与日食的不同，日食月食为何只有在旧历的十五和初三前后才有可能发生”，有相当一部份中学生糊涂弄不清。月相变化是地球自身在公转过程中被太阳照耀的部份让我们看到了多少的变化过程，而日食是地球在公转的过程中，躲进了月球的影子里丧失了太阳的发射光引起的；月相变化是指阴历一个月里的圆缺变化，日食只在旧历十五左右发生。这种问题的关键也就是理解为何日食只有在旧历十五左右才可能发生。为了让中学生能尽可能多地理解这个原因，建议：在讨论“月食发生在旧历十五左右，日全食发生在阴历初三前后”这个知识时，请中学生替代地球、地球、太阳做演示，班主任在一边做解说员，并按照情况提出问题，定格演示，帮助学生理解。

三，巩固练习：

明天，我们研究了日全食和月全食的动因。请你试着做一做下边的练习：分别画出发生日食和日食时，太阳、地球、月球三个天体的互相位置图。

篇三：月食与日食的产生缘由图解

月食

月食，又作日蚀，在地球运行至太阳与月球之间时发生。这时对月球上的部份地区来说，地球坐落太阳前方，因而来自太阳的部份或全部光线被封住，因而看上去似乎是太阳的一部份或全部消失了。日全食只在朔，即地球与太阳呈现合的状态时发生。月食分为日偏食、日全食、日环食。观测日全食时不能直视太阳，否则会导致失聪

。

日食

太阳比地球宽400倍，但离月球也是400倍远。因为对称的缘故，地球的暗影，也就是落在月球表面的阴影，长度刚好可以挡住整个太阳。太阳光球完全被月亮挡住，起初明亮的太阳圆盘被白色的地球阴影遮盖。但是，也只有在日食发生时才可能用肉眼观测到模糊的耀斑。日食只在地球坐落近地点时发生，此时地球的本影锥宽度

较月地之宽度离长，本影锥能够扫到月球表面。因为太阳的实际容积比地球大好多，所以日食一般只能在月球上一块特别小的区域看到，由于月亮的本影对太阳来说只是一个小点。（在全食区之外，所见的食相是厌食）。近来一次日食发生于2012年11月13日，下一次的月食将发生于2015年3月20日

日偏食

中国正史上称“日有食之，不尽如勾”，致使日偏食的缘由是由于观测者落在地球的半影区中，观测者会看到一部份的太阳被地球的阴影遮盖，但另一部份仍继续发光。太阳和地球只有部份重合，根据三者中心的视距离远近（太阳被地球遮盖的最大半径）来评判食的大小。一般日偏食是伴随着其他食相发生，如日食或日环食或日全环食。但发生在极区的个别月食会是单纯的日偏食（不伴随其他食相），这是由于地球与黄道面的距离稍远，只有半影见到月球表面，近来一次不伴随其他食相的日偏食发生于2011年11月25日，下一次的不伴随其他食相的日偏食将发生于2014年10月23日。

日环食

当地球处于远地点时，地球的本影锥不能抵达月球；抵达月球的是由本影锥延长出的伪本影锥。此时地球的视半径略

大于太阳。为此，这时太阳边沿的光球仍可见，产生一环绕在地球阴影周围的亮环。（在环食区之外，所见的食相是厌食）。近来一次日环食发生于2012年5月20日，下一次的日环食将发生于2013年5月10日。

全环食

全环食只发生在月球表面与地球本影尖端十分接近，或地球与月球表面的距离和月本影的厚度很接近的情形下。因为月球为圆球之关系，而本影影锥接触月球时为日食（常为在食带中间），在食带两端因为影锥无法接触月球，致只能有伪本影抵达月球之下，所见到的是日环食。所以，当全环食发生时，随着地月之间的相对运动，会先后出现环食→全食→环食，其实，对于某一个具体的地点来说，在一次日全食过程中是不会同时看见全食和环食的。全环食发生概率很少，近来一次全环食发生于2005年4月8日，下一次的全环食将发生于2013年11月3日。

3科学解释

日全食、月食是光在天体中沿直线传播的典型例证。月亮运行到太阳和月球中间并不是每次都发生日全食，

发生日全食须要满足两个条件。其二，日全食总是发生在朔望（旧历初三）。也不是所有朔望必将发生日全食，由于地球运行的轨道（白道）和太阳运行的轨道（黄道）并不在一个平面上。白道平面和黄道平面有5°9′的倾角。其一，太阳和地球都移到白道和黄道的交点附近，太阳离交点处有一定的角度（月食限）。

因为地球、地球运行的轨道都不是正圆，日、月同月球之间的距离时近时远，所以太阳光被地球遮蔽产生的影子，在月球上可分成本影、伪本影（地球距月球较远时产生的）和半影。观测者处于本影范围内可见到日食；在伪本影范围内可见到日环食；而在半影范围内只能看见日偏食。

地球表面有许多高山，地球边沿是不整齐的。在食既或则生光到来的顿时地球边沿的山谷无法完全盖住太阳时，未遮

住部份产生一个发光区，像一颗晶莹的“钻石”；周围淡蓝色的焦段构成戒指的“指环”，整体看来，很像一枚镶嵌着闪耀宝石的戒指，叫“钻石环”。有时产生许多非常明亮的光线或光点，似乎在太阳周围镶嵌一串珍珠，叫做“贝利珠”（贝利是美国天文学家）。

无论是日偏食、日全食或日环食，时间都是很短的。在月球上还能看见月食的地区也很有限，这是由于地球比较小，它的本影也比较小而短，因此本影在月球上扫过的范围不广，时间不长，因为地球本影的平均宽度(公里)大于地球与月球之间的平均距离(公里)，就整个月球而言，日环食发生的次数少于日食。

日食

日食是一种特殊的天文现象，指当地球运行至月球的阴影部分时，在地球和月球之间的地区会由于太阳光被月球所遮闭，就看见月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球正好（或几乎）在同一条直线上。日食可以分为月偏食、月全食和半影月全食三种。日食只可能发生在旧历十五前后

篇四：月食、月食产生图十年级科学专用

作为中学五年级班主任，我发觉在院长上海版科学下册第四单元日全食和月全食一部份内容时，在网上收集不到相应的图解，网上的部份图与考试要求大相径庭，或则过分专业化、或者过分粗糙，下边是我勾画的图解，希望对诸位班主任有所帮助。

月食动因图

篇五：作图说明日全食和月全食产生的诱因

作图说明月食产生的缘由：

当（地球）运行到（太阳）和（月球）中间，假如两者正用处在一条直线上时，（地球）就堵住了（太阳照射到月球上）的光，一部份（月球）处于（地球）的影子里，在月球上处于影子中的人，只能看见太阳的一部份或全部看不到月食是怎么形成的，于是就发生了（月食）。

作图说明日食产生的缘由：

当（地球）运行到（月球）的反面，假如两者正用处在一条直线上时，（月球）拦住了（太阳射向地球）的光，地球运动到（月球）的影子中，在月球上的人们只能看见地球的一部份或全部看不到，于是就发生了(日食)。

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