教育部发布‘人工智能+教育’计划，多举措提升教学与教师素养

4月10日，教育部举办新闻发布会，发布《“人工智能+教育”行动计划》，也就是简称的那个《计划》。其中明确显示，要凭借人工智能去辅助教师进行作业管理，进而推进智能批改、答疑以及辅导。还要运用智能技术来分析课堂教学行为，开展人工智能循证教研实践，构建契合智能时代的教师研修模式，以此帮助教师提高教学质量。

教育部新闻发布会。封面新闻记者粟裕 摄影

《计划》提出，要提升广大教师的智能素养以及技能教育管理培训，制定教师智能素养标准教育管理培训，明确教师所需具备的人工智能素养能力，依据不同岗位需求，分层分类去开展人工智能素养培训，借助多种方式达成全覆盖，构建情境化测评系统，开发智能化、梯度化的测评工具，鼓励各地各校开展规模化的教师素养测评贝语网校，按照测评结果针对性地提升教师素养与能力。

调动师范生培育变革，把人工智能等前沿技术知识归入课程系统，去更新知识系统。把人工智能放进教师资格考试以及认证内容里，于国家及省级教学成果奖之中设立智能教育项目，去激发人工智能创新的内在动力。

借助人工智能为学生学习赋予能量，以促进德智体美劳全方位发展为立足点，来研发智能学伴。同时研发思政大模型，使智能思政应用得以丰富，构建起全息、全域、全员、全时皆有的沉浸式思政育人模式。还要建设学生数字档案，依据学生的能力、特质以及爱好，动态化地优化学习路径，从而更为充分地满足多元化学习需求。

探索人工智能能够赋予体育、美育、劳动教育、科技教育等方面的有效路径，以此来助力学生实现个性成长。推动智能技术在中西部地区以及乡村学校的应用，进而帮助学生展开自主学习，推广国家通用语言文字，以此促进教育实现优质均衡发展。研发并应用智能辅具，为支撑特殊教育学生的监测、评估以及康复训练提供助力，从而促进教育达成全纳包容发展。

《计划》表明，借助人工智能给予教师教学以赋能，围绕课前、课中、课后整个教育教学过程，强化智能教学系统的应用，以此为教师减轻负担并提高效率，支撑教师在课前进行备课，辅助教师去开展学情分析，支撑多模态教学资源的自动生成，方案的优化以及教学过程的模拟，达成人机共同创造备课，探索人机协同的教学模式；利用智能系统参与教学环节，开发具有强交互性的虚拟仿真实验，提升沉浸式体验以及个性评价反馈，提升课堂的育人质量效果。

除此之外，借助人工智能给予教育治理以助力，围绕便捷服务、精准管理以及科学决策事项，创建教育智能性质的大脑，构建国家人才供需对接大数据的平台，展开人才需求调查、预测分析以及评价反馈动作使用智能技术科学预测人口变化以及产业发展趋向设置调整机制，推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等应用。

钻研开发教育评价智能化的工具，探寻着手开展学生学习整个过程的纵向评价，以及德智体美劳全部要素的横向评价。塑造智能化就业服务的系统，达成大学生就业岗位的智能推荐，推动高校毕业生高质量且充分地就业。高效率剖析海量多模态监测的数据，提高校园安全风险实时预警，以及应急处置的能力，为平安校园建设提供支撑。