教育部高考改革：多省推进，促进学生全面个性发展见证全过程

2014年起，我与北师大研究团队，承接了教育部及地方多项，考试招生制度改革关联的重大课题研究。持续针对多个省份高考综合改革，展开跟踪以及评估。累计剖析了有着80多场座谈会近800人次访谈资料，从中梳理出不同高考利益相关群体调查问卷50多万份。见证了新一轮考试招生，制度改革的全过程。党的十八大之后，考试招生制度的改革，紧密围绕着“学生成长、为国选才、社会公平”这三个目标，展开了系统性、整体性的变革，促使教育领域出现了格局层面的变动。

首先，更优地推动了学生全面且具个性的发展，推动学生健康成长成才乃是此轮改革的起始点与归宿点。于高考综合改革省份之中，我们瞧见教、评、考、招有效衔接，统筹推进，有力地推动了学生的成长发展。考试具备了“新模式”，新高考方案的考试科目从“固定组合”朝着“多元选择”转变教育考试改革，增添了学生的选择性，学生的兴趣、特长获得了更为充分的发展。评价出现了“新机制”，各省广泛建立起统一的综合素质评价信息管理系统，客观记述着学生的成长发展进程，引领学生强化社会责任感、创新精神以及实践能力 。教学呈现了“新常态”，高中全面推行选课走班，教学模式从“齐步走”朝着“个性化”转型；实施学生生涯规划教育，助推学生更优地选课选考、成长成才 。招录具备了“新方式”，学生报考从侧重“学校”转向“学校 + 专业”，考生志愿与录取更为精准地契合，更多学生“录其所愿” 。在进行调研期间，各个利益群体广泛地认可了增添学生选择权的改革方向，学生群体对于选科选考的满意程度比较高。

其次，能更优质地为国家挑选各级各类人才，此轮考试招生制度改革借助构建分类考试、兼顾综合评价以及多元录取的考试招生方式，竭力在科学选拔人才方面发力，侧重德智体美劳全面审定的考试内容体系已然大致建成，高考命题从单纯的学科知识考试评价渐渐转换为对学生知识、能力、素养、价值观进行综合考查，全力选拔德智体美劳全面进步的时代新人，基础学科拔尖创新人才的选拔机制初步确立 。强基计划为国家重大战略需求提供服务，着重去选拔一批有着志向，具备兴趣，拥有天赋的青年学生开展专门培养。“两依据一参考”的综合评价，多元录取这一探索初步显现成效。被访问的高校教师觉得贝语网校，综合评价招生录取的学生专业认同程度高，学习方面潜力大，“强基计划”招生同样处于探索以及完善的进程中。符合职业教育特点的考试招生制度基本得以建立。高职院校分类考试，采用“文化素质+职业技能”这种评价方式，它契合职业教育人才培养规律，还初步搭建起对促进职业教育人才成长有着作用的“立交桥”。

第三，考试招生的公平公正得到了更优保障。这一轮考试招生制度改革，将促进公平公正当作改革的基本价值取向，加强宏观调控，健全体制机制，切实保障考试招生中机会公平、程序公开以及结果公正。改进招生计划分配方式，持续实施相关专项计划，为中西部地区考生、人口大省考生，还有农村学生、随迁子女等创造更加公平的受教育机会。严格规范特殊的招生政策，大幅减少并规范高考加分教育考试改革，严格规范艺术体育类招生，着力堵塞制度漏洞。加强考试招生的规范管理，持续健全部门之间的协作机制，成功应对新冠肺炎疫情，提出“应考尽考”这一人性化考试理念，探索出中国经验。不断强化招生信息公开，增加对违规行为的查处力度，使考试招生变得更加公平公正。

考试招生跟千家万户相关联，对每个学生的切身利益有着影响。在考试招生制度改革持续深化以及落地的进程当中，要持续坚定改革方向，秉持稳中求进的原则，强化综合施策的做法，及时处理改革过程里出现的新情况、新问题，让改革能更契合人才成长发展规律，更有利于国家选拔人才，更好地满足人民群众对教育公平的期望。（国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授 钟秉林）。