秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节吗？

作为一名无私奉献的教师，通常需要借助教案来辅助教学。 教学计划有利于教学水平的提高和教研活动的开展。 教案应该如何写？ 以下是小编为您搜集的幼儿园班级语文教案《秋天的果实》。 欢迎您学习、参考。 希望对您有所帮助。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第1部分

一、活动目标：

1、让孩子感受诗歌的意境，初步学习背诵诗歌，体验诗歌的韵律美；

2、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

2、活动准备：

1. 一个盘子。

2、各种秋季水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3. 每个孩子都有一份梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等的剪纸图片和一张大盘子图片。

4、胶水。

3、活动流程：

1、听秋天的音乐，比如在活动室里。

2.问：现在是什么季节（秋天）。

老师说：秋天是收获的季节。 今天我给孩子们带来了很多水果。 孩子们，看一看，他们有什么水果。

3、教师总结：

其实秋天只是一个大盘子？

现在我把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。 这首诗的名字是《秋天的果实很多》。 现在我们来听听吧！

4.孩子们学习背诵诗歌

A。 第一次：老师念儿歌，把水果放在大盘子图片上。 念完后，把水果摘下来。

b. 第二遍：放慢速度，老师读一句，孩子读一句，边读边在上面贴上一块水果，直到读完。

C。 让孩子们一起参与。 邀请孩子贴出水果的图片，孩子们一起朗诵诗歌；

d. 幼儿个别练习：请幼儿读出自己手中的水果图，并根据诗的内容将其粘贴在大盘图上。

5. 孩子们制作果盘：让孩子们每人贴一个果盘。

6、老师说：现在秋天的水果已经放到了大盘子里，我们是不是要把果盘送给客座老师呢？ （好的）

当孩子们给客座老师送果盘时，记得给客座老师朗读《秋果多》这首诗！

3、教师总结：

其实秋天只是一个大盘子？

现在我把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。 这首诗的名字是《秋天的果实很多》。 现在我们来听听吧！

这里我想你可以问孩子，比如拿起一个苹果，它是什么？ 它是什么颜色？

在群里提问可能有点无聊。 问了几种之后，就可以请一个孩子上来了。 你喜欢吃什么水果？ 这种水果长什么样子？

在提问的过程中，相当于让孩子们对诗词有了初步的认识，了解了诗词的内容。

还可以玩触摸水果的游戏。 把水果放在口袋里，让孩子们上来触摸它。 当他们触摸时说：我触摸了什么，老师可以问他，你触摸的水果是什么样子？ 这也是巩固诗歌的一种方式。 孩子们在游戏中不知不觉地加深了对这首诗的印象，没有必要背诵那么多遍。 而且，我认为教诗歌并不一定要求必须学习这项活动。 只要孩子理解了内容，以后就可以在日常活动中复习，比如走路时、吃饭前或离开公园前等。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第二部分

【活动设计】

新《纲要》指出，教育内容的选择“应当体现贴近儿童生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有利于拓展儿童的阅历和视野的原则”。 秋天是成熟的季节，各种水果是孩子们日常生活中经常接触到的食物。 它们也是人们熟悉和喜爱的食物。 根据小班孩子的认知特点和绘画发展水平，我设计了这次美术活动：棉签画——秋天的水果。 让孩子在看、说、想、画、吃的同时感受艺术活动的乐趣，体验艺术活动带来的成功感，激发孩子对艺术的热爱和大自然的美好情感。

【活动目标】

1.尝试用棉签在轮廓内来回涂上鲜艳的颜色，代表秋天的不同水果。

2、愿意参加棉签画活动，体验成功的喜悦。

3、培养孩子良好的绘画习惯。

4、尝试将观察到的物体的基本部分概括为图形，并大胆地表达它们的不同特征。

【活动亮点】

尝试使用棉签在轮廓内来回涂抹。

【活动难点】

秋天将用鲜艳的颜色来代表不同的水果。

【活动准备】

1.神奇的果园背景图片和各种切好的水果（苹果、梨、橙子、香蕉、石榴、山楂）； PPT课件； 音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》； 音效“哭泣的声音”。

2.一盘切好的食物和水果。

3、红、黄、绿漆； 盒子、棉签、抹布等

【活动流程】

1、利用情景引入孩子的兴趣。

1、在音乐的伴奏下，老师和孩子们一起去果园进行户外郊游。

2.参观果园，巩固对秋季各种水果的了解。

3.探索哭泣，展示神奇的果园，引导孩子帮助猴子。

2. 展示材料并探讨和讲解操作方法。

1、老师用情景语言介绍今天的绘画材料。

2. 请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上台示范。

3、教师总结并利用材料进行即兴演示，引导孩子发现绘画方法和要点，引导孩子徒手模仿。

4、个别幼儿上来操作，老师引导并提醒幼儿注意。

3.儿童绘画，老师带您参观。

1、引导幼儿安抚猴子，激发幼儿画画的意愿。

2、教师提出操作要求。

3. 孩子们可以自由绘画，老师会引导他们参观。

（1）孩子大胆选择各种颜色来代表水果。

（2）教师提醒孩子们在轮廓内来回涂色，注意填写，保持画面干净整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的孩子。

（四）对困难儿童及时提供帮助。

4.神奇的果园。

1.作品展览。

引导幼儿依次展示自己完成的作品。

2、工作评价。

孩子们互相介绍作品，并用猴子的语气评论画作进行交流，感受成功的喜悦。

3、到班级分享猴子赠送的水果，结束场景中的活动。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第三部分

活动目标：

1、认识一些秋天的水果，知道秋天是收获的季节。

2、初步学习背诵诗歌，体验诗歌的韵律美，让孩子感受诗歌的意境之美。

3.培养对文学作品的兴趣。

4、引导孩子从诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动准备：

教具：

1、各种秋季水果：核桃、龙眼、苹果、柑橘、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、一袋一盘。

3. 注释。

学习工具：

1. 每个孩子都有一份梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等的剪纸图片和一张大盘子图片。

2.胶水。

活动流程：

1.听秋天的音乐。

2.问题：

A。 小朋友们知道现在是什么季节吗？ （秋天）

b. 秋天是一个什么样的季节？ （秋天是收获的季节）

3.展示装有水果的袋子

A。 今天老师给孩子们带来了许多秋天收获的水果。 孩子们想知道有哪些水果吗？ （思考）

b. 请孩子把水果从袋子里一一拿出来放在盘子上，并请孩子告诉你你摸到了什么？ 你触摸的水果是什么颜色的？ 像什么？

4.欣赏诗歌

A。 最后，老师拿出一张纸：

哈！ （惊讶地说）：“这里有一张纸条，让老师看看是什么。”

哦秋天的果实有哪些，这是水果仙子送给我们的一首美丽的诗。 孩子们，你们想听吗？

b. 老师一边背儿歌，一边在大盘子上贴水果的图片。

总结：其实秋天就像一个大盘子！

5.孩子们学习诗歌

A。 第一次：放慢速度，老师给孩子读一句话，边读边在上面贴上一块水果，直到读完。

b. 第二次：让孩子们一起参与。 邀请孩子贴一张水果的图片，老师和孩子一起背诵这首诗；

6、幼儿制作果盘：

A。 收获了这么多的果实。 我们小孩子也做一个果盘怎么样？

b. 孩子们制作果盘。

7、老师总结：现在秋天的水果已经摆上了大盘子，我们是不是要把果盘送给客座老师呢？ （好的）

活动延伸：

《水果游戏》

活动反思：

在这次活动中，我首先采用提问式的教学方法，让孩子们感受到秋天到了，给孩子们营造一种特定的氛围，知道秋天是一个收获的季节。 通过让孩子说话、思考，引导孩子学习诗、理解诗、感受诗。 在整个教学过程中，我采取深入的方式，循序渐进，一边手贴一边引导孩子们学会背儿歌。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第四部分

一、活动目标：

1、认识一些秋天的水果，知道秋天是收获的季节。

2、初步学习背诵诗歌，体验诗歌的韵律美，让孩子感受诗歌的意境之美。

3.体验边背诗边手工粘贴的乐趣。

二。 活动准备：

教具：

1、各种秋季水果：苹果、橙子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、一盒一盘。

学习工具：

3. 每个孩子都有一张梨、葡萄、青苹果、红柿子的剪纸图和一张大盘子图。

4.胶棒。

3、活动流程：

1.问题：

（1）孩子们知道现在是什么季节吗？ （秋天）

（2）该领域有哪些成熟的东西？ （大米、棉花、玉米）

2. 展示装有水果的盒子。

（1）老师：“前两天老师参观了果园，果园里的爷爷送给老师一盒好东西，孩子们想看吗？” （思考）

（2）请孩子从袋子里把水果一一拿出来放在盘子上，并请孩子告诉你你摸到了什么？ 你触摸的水果是什么颜色的？ 像什么？

（3）问：除了这些水果之外，秋天还有哪些水果？它们的颜色是什么，长什么样子？ （幼儿回答，老师展示实际成果）

（4）教师总结：秋天，不仅田里的庄稼成熟了，还有那么多的水果也成熟了。 秋天真是一个收获的季节啊！

3、读诗。

老师：老师知道一首好诗《秋天有很多果实》，诗中讲的是这些果实，我们一起来听听。

(1)教师边朗读这首诗，边展示相应的实物成果。

(2)老师放慢速度，第二次背诵这首诗，并提问：你在诗中听到了什么。 （当孩子们回答时，老师将相应的水果图片贴在黑板上，同时重复诗中的诗句）

（3）老师带孩子们一起看图画、背诗。

4.孩子们粘贴果盘。

师：今年的收获真好，结了很多果实。 秋天，让我们把水果盛到这个大盘子里吧。

(1)幼儿粘贴果盘。

（2）孩子们看着自己粘贴的果盘背诵诗歌。

教师总结：现在秋天的水果已经摆上了大盘子。 你可以把它们带回来交给你的父母。

4、活动延伸：

尝尝水果。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第五部分

活动目标：

1、秋季收获果实的初体验；

2、体验边背儿歌，边手工粘贴儿歌的乐趣；

3. 愿意大胆、清晰地用普通话背诵儿歌。

活动亮点：

用普通话大胆、清晰地背诵儿歌。

活动难点：

注意有些孩子在手贴时背诵儿歌有困难。

活动准备：

1.一盘

2.各种水果

3. 在一个大盘子上剪出梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等图片，给每个孩子一份。

4.胶水、纸巾

5.秋天的音乐

活动流程：

1、在活动室听秋乐

2.询问现在是什么季节（秋天），

老师说：秋天是收获的季节。 今天我给孩子们带来了很多水果。 让我们来看看。 那里有什么水果？

3、老师总结：其实秋天就像一个大盘子

和我？ 现在我把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。 这首诗的名字叫《秋天的果实很多》

4、儿童理论诗

5、根据诗的内容，将手中的水果图片变成一首诗，贴在大盘子的图片上（这一步由孩子们完成）

在此过程中，手工粘贴时要注意不要弄脏孩子的衣服。 旁边放纸巾的目的是为了让孩子吸收多余的胶水。

6.老师说：现在秋天的水果已经放到了大盘子里了。 “现在把盘子送给客座老师吧，小朋友们送的时候记得念诗。”

随附的：

秋天的果实很多（诗）

秋天像一个大盘子

满满的都是各种甜甜的水果

青苹果 红柿子

大黄梨

葡萄串珠

那个看起来像灯笼的是橘子

秋天是果盘

每个人都喜欢吃水果。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第六部分

活动目标

1、秋季收获果实的初体验；

2、体验边背儿歌秋天的果实有哪些，边手工粘贴儿歌的乐趣；

3. 愿意大胆、清晰地用普通话背诵儿歌。

活动准备

1.一盘各种水果。

2. 每个孩子都有一份梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等的图片。

活动流程

1.欣赏秋天的音乐

2.知道秋天是收获的季节

1.问：你知道现在是什么季节吗？ （秋天）

师：秋天是一个收获的季节。 今天我给孩子们带来了很多秋天的水果。

孩子们，我们来看看吧。 那里有什么水果？

2、老师总结：秋天就像一个大盘子。 老师把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。 这首诗的名字叫《秋天的果实很多》

3.学习儿歌

1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

2、儿童理论诗

3、孩子们根据诗的内容，把水果图片拿在手里，一边念诗，一边拿出图片放在大盘子上。

4、送水果给好朋友

老师：现在水果已经摆上秋天的大盘子了，让我们把盘子送给你的好朋友吧。

孩子们在送礼物时应该记得念诗。

诗：秋天果实累累

秋天就像一个大盘子，盛满了各种香甜的水果，

青苹果，红柿子，大黄梨，

一串串的葡萄像串珠，一串串像灯笼的橘子，

秋天是一个果盘，大家都喜欢吃水果。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第七章

活动目标：

1、认识一些秋天的水果，知道秋天是收获的季节。

2、初步学习边贴儿歌边背诵，体验诗歌的韵律美。

3、通过语言表达与动作的结合，充分体验儿歌的童趣魅力。

4.鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动要点及难点：

活动重点：学习背诵诗歌。

活动难点：学习边贴儿歌边背诵，体验诗歌的韵律美。

活动准备：

1. 演示板

2.老师和孩子各有梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等的剪纸图片。

3. 大盘子图片（已贴双面胶），幼儿和老师各各一份。

活动流程：

1. 进口活动

1.问：你知道现在是什么季节吗？ （解说：通过提问，将孩子们的想法带入到本次活动中，为本次活动营造特定的氛围。）

孩子们一起回答：秋天

老师：秋天是收获的季节，很多水果宝宝都成熟了。 你知道秋天有哪些水果宝宝吗？ （解说：在这个环节，老师既肯定了孩子们对上一个问题的回答，起到了总结的作用，又进一步向孩子们提出了另一个问题，起到了承上启下的作用。秋天的果子层层从秋天的深处，我们知道秋天是一个收获的季节。）

孩子 1：苹果

幼儿 2：葡萄柚

孩子3：橙子...

2、教师总结：其实秋天就像一个装满了各种水果的大盘子？ 老师在哪儿？ 现在我把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。 这首诗的名字是《秋天的果实很多》。 现在我们来听听吧！

2、儿童理论诗

老师动情地朗读这首诗，孩子们欣赏这首诗。 （解说：老师完整地朗读这首诗，让孩子们初步了解这首诗的内容，感受这首诗的形式。）

师：老师刚才读的那首诗叫什么名字？ 诗中提到了哪些水果？ （解说：这个环节在本次活动中起到承上启下的作用，让孩子回忆起老师在诗中提到的水果，培养孩子的记忆能力，为后面的活动做铺垫。​​）

孩子 1：柿子

幼儿 2：苹果

孩子3：葡萄...

每当孩子谈论诗中的水果时，老师都会用诗中的单词来谈论它。 例如：如果孩子说苹果，老师就会说青苹果； 如果孩子说柿子，老师就会说红柿子。 （一边说话，一边把孩子提到的水果贴在演示板上）等等。

老师又读了一遍诗，一边读诗一边把水果放在大盘子里。 （解说：进一步让孩子体验边读诗边贴图的形式。）

水果真多，我们用诗里的词跟老师说说吧。 （解说：让孩子在手贴的同时初步学会背儿歌，爱上诗歌的节奏。）

老师带领孩子们读诗、看图画。 （请老师慢点）

老师：我们刚才把盘子装满了。 让我们一起看看板块，一起讨论吧。 （解说：这个环节起到巩固作用，让孩子对诗歌有更深入的理解和学习。）

3、儿童操作

师：我们刚才玩的游戏好玩吗？ 你也想尝试一下吗？ 将手中的水果图按照诗的内容放在大盘子上，一边念诗。 （此步骤需幼儿完成）

师：那我们现在就来试试吧！ （孩子们边操作边朗诵儿歌）（解说：这个环节是本次活动的重点部分，通过操作，孩子们一边手工粘贴一边学习背诵儿歌，感受活动的乐趣。）

4、送水果

师：现在秋天的水果已经摆到大盘子里了。 “现在把盘子送给客座老师吧？孩子们送的时候记得念诗。” （点评：这个环节让老师和孩子的互动达到**，同时加深了孩子对活动的兴趣。）

活动反思：

在这次活动中，我首先采用提问式的教学方法，让孩子们感受到秋天到了，给孩子们营造一种特定的氛围，知道秋天是一个收获的季节。 通过让孩子说、想，引导孩子学诗、读诗、感受诗。 在整个教学过程中，我采取深入的方式，循序渐进，一边手贴一边引导孩子们学会背儿歌。

幼儿园语文教案《秋天的果实》第八章

活动目标：

1、能够认识一些秋天的水果，感受秋天的美丽景色。

2、体验诗歌的意境美和韵律美。

活动准备：

1.一盘。

2、苹果、柿子、梨、葡萄、橙子各一个。

3.苹果一个，柿子一个，梨一个，葡萄一个，橙子一个，各一张图片。

活动流程：

1、听着秋乐，走进教室。

2.老师问：现在是什么季节？

3、说说秋天是什么样的，秋天有什么水果。

4.教师展示实际的水果，让孩子观察并说出形状、颜色和特征。

5.水果仙子介绍：水果仙子给孩子们带来了一首优美的诗。 孩子们想听吗？

6、用真实的水果来朗诵诗歌。

7、老师和孩子一起朗诵诗歌：

A。 老师一边给孩子们朗诵诗歌，一边贴出水果的图片。

b. 邀请个别孩子张贴水果的照片，而其他孩子则背诵诗歌。

结束活动：

对于儿童游戏，请一些儿童围成一个大圆圈并用它作为盘子，一些儿童作为各种水果。 一边读诗，一边玩游戏。

附：秋天的果实很多。 秋天是一个大盘子。 充满了各种天上的果子。 青苹果，红柿子。 大黄橙色梨。 葡萄串和珠子。 那些看起来像灯笼的就是橘子。 秋天是果盘。 每个人都喜欢吃水果。

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