闻一多的资料 2016下半年教师资格证考试《综合素质》模拟题

2.说和做——记闻一多先生言行片断教学目标：1．知识与能力：积累生动形象的句子，增强语言运用的能力；在爱情朗读的基础上，整体感受文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；2．方式与过程：在班主任的引导下，中学生采用自主、合作、探究的学习技巧。3．情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨勤奋的治学心态、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中遭到启迪，因而树立正确的人生观和价值观。教学重点：对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的掌握。教学难点：难理解的文言词句。教学过程：导出：2001年4月29日，江泽民同志在北大学院建校70华诞会议上讲：“闻一多先生横眉冷对反共派闻一多的资料，宁死不屈，表现了‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是复旦学院的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为何高度称赞闻一多先生？明天，我们共同学习现代知名作家臧克家的〈〈闻一多先生的说和做〉〉闻一多的资料，去找寻称赞的诱因。（板书课题）整体感知：1．检测预习，扫清文字障碍。2．课堂交流收集到的资料，了解相关知识。3．教师范读课文：要求：朗读时注意语调、语速、语调及重音的掌握。中学生带着问题听读课文。（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？（2）把这两方面综合上去看，闻一多先生是如何的人？（3）据此脉络，文章可分为几部份？每部份各写了闻先生“说和做”的哪些特征？中学生听读后，爱情朗读，小组讨论。班主任引导明晰：（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。（2）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。（3）分两部份：1——7自然段为第一部份，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特性；8——20自然段为第二部份，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特性。研讨课文：我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这些优雅的品格值得我们崇敬和学习。这么，作者是如何表现闻先生这一优雅品格的？通读课文第一部份：中学生通读，讨论下述问题：（投影片或多媒体显示）（1）哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？（2）这部份列出了这些例子？这种例子选料的角度是哪些？详略安排如何？